排序方式： 共有224条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
教育的本质十分简单,最重要的是给予孩子公民教育、生活教育、人格教育,但现在,教育被注入太多的非教育功能,因此,在这种教育环境中成长起来的一代又一代,有不少也已经不知道教育的本质 相似文献
72.
73.
与高考集中录取制度相嫁接的自主招生方式,带来诸多问题。这导致自主招生成为大学抢生源的手段(包括联考成为集团圈地抢生源),增加了学生的考试成本却没有增加学生的选择机会 相似文献
74.
75.
正在游戏里,孩子毫无防备,能够很快重现生活,也可以安全地在游戏里代入他人的视角,体验冒险,试验错误。而此时,有效的教育就有可能发生。作为父母,我们总想给孩子提供更好的条件,为此,我们会做很多加法,比如,尽可能地给孩子买更高级的玩具,选择更优质的培训课程,一切有利于培养孩子想象能力、沟通能力、交往能力等的方法都收入囊中……但是,孩子真正需要的,是这些东西吗?其实,孩子真正需要的是真切的理解和被接纳。 相似文献
76.
熊丙奇 《上海教育评估研究》2022,11(6):29-31
二十大报告提出,坚持高中阶段学校多样化发展是提高高中办学质量、拓宽学生成才选 择、缓解社会教育焦虑的重要措施。文章分析了高中阶段学校多样化发展的必要性以及存在的现 实问题,指出要坚持高中阶段学校多样化发展,需要破除学校办学的等级化、功利化,建立多元评价体系,通过多样化发展实现高中多元教育,给受教育者多元选择。 相似文献
77.
熊丙奇 《上海教育评估研究》2020,9(1):18-21
2019年是教育部确定的"中小学教师‘减负年’",岁末国家出台了给中小学教师减负的文件《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,明确了20条减负措施。文章分析了《意见》在落实时可能遭遇的问题,因为很多负担源于上级布置的任务,所以减负要治标更要治本,要建立现代学校制度,实行教师专业评价。 相似文献
78.
熊丙奇 《上海教育评估研究》2023,12(2):25-27
我国出生人口下降引起了社会舆论对教育下一步发展的高度关注。为了应对出生人口下降,国家与地方在规划教育发展时应该着力提高教育质量,消除社会的教育焦虑。要避免出现“撤并学校”倾向、“民办学校全面退出”倾向、“取消中职”倾向。 相似文献
79.
熊丙奇 《上海教育评估研究》2018,7(6):26-28
为加快建设高水平本科教育,教育部印发了《关于加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力的意见》（以下简称《新时代高教40 条》）。文章对高校落实《新时代高教40 条》存在的现实问题进行了剖析,指出要让高校重视本科教育,提高本科教育质量,必须强化质量评价保障机制,包括取消对高校不科学的行政性评价指标,推进专业评价,以及改革高考制度,健全大学生退出机制。 相似文献
80.
熊丙奇 《上海教育评估研究》2013,2(3):20-23
中高考对于我国民众来讲,可谓举国关注,而关注的核心是分数。2013 年,上海高考成绩公布,理科第二批次控制线只有331 分,社会反映强烈。是什么原因导致控制线如此之低？是招生计划增加、报考人数减少,还是考题太难,抑或是学生水平太低？本文根据现行招生考试制度分析了批次控制线变化的原因,指出民众对于分数线的敏感是正常的,我国教育部门应该正确引导,通过信息公开、加强指导,帮助考生合理选择学科,同时要推进考试评价体系改革,提高考试评价质量。 相似文献